Чему казахстанка учит детей в Китае
Камила Бекшентаева отказалась от карьеры инженера в Канаде ради работы учителем в китайской средней школе
У Камилы Бекшентаевой была только пара дней, чтобы побывать в Алматы — проездом из Бостона в Шанхай. До этого она обучалась на летней программе в знаменитом MIT — Массачусетском технологическом университете, заехала в Алматы, потом несколько дней провела в Шанхае, после чего должна была представлять делегации Казахстана и Китая на международном финале Robot Challenge в Пекине.
При этом Камила не основатель стартапа-единорога и не бизнес-коуч. Она… школьный учитель. Тогда почему ее жизнь так отличается от обычных представлений об этой профессии?
Из Талдыкоргана в Бостон
Камила родилась в Алматы, но большую часть школьных лет провела в Талдыкоргане, куда семья переехала из-за службы отца-спецназовца. Школа была с языковым уклоном, Камила участвовала в олимпиадах по немецкому и считала себя стопроцентным гуманитарием.
На ЕНТ девушка набрала 123 балла из 125 и подала документы в несколько вузов на международные отношения. Ее не взяли: на тот момент на всю страну выделялось около 20 грантов (для обучения на русском языке — F) на эту специальность, и часть из них заняли по квоте.
«У меня тогда не было ментора, который мог бы подсказать, как выбрать вузы и распределить заявки. Наверное, это была одна из больших ошибок, которые я совершала, но благодаря ей я стала изучать другие возможности», — говорит Камила.
Бекшентаева все же решила учиться бесплатно и поступила в Жетысуский университет в Талдыкоргане. Одновременно она подала заявку на «Болашак». Тогда по программе давали стипендии преимущественно по техническому направлению. Пройдя отбор, девушка получила предложение учиться по специальности Electrical Engineering. Электротехника — совсем не ее сфера, но выбора не было: отказ означал потерю гранта. Камила согласилась и, пока проходила языковую подготовку в Бостоне, получила приглашения сразу от трех вузов США: Университета штата Пенсильвания, Пердью и Аризонского. Она выбрала Penn State.
Учеба давалась нелегко: физика, математика и программирование требовали знаний, которых не давали в школе. Но Камила очень старалась и уже на втором курсе попала в Dean’s List — список декана, куда заносят отличников.
До отъезда в США Камила успела поработать в языковой школе в Талдыкоргане и летнем лагере в Текели: преподавала английский и была вожатой. Спустя годы этот небольшой опыт оказался отправной точкой будущей профессии.
Балхаш, Астана, Ванкувер, Пекин
После Penn State Бекшентаева, соблюдая условия «Болашака», вернулась в Казахстан. Полгода проработала инженером по контролю качества в Samsung C&T на проекте Балхашской ТЭЦ, потом переехала в Астану, где получила место в операционно-аналитическом отделе продаж IBM. Со временем Камила поняла, что ее инженерные знания теряются, и решила продолжить учебу, тем более что декретный отпуск — у нее родилась дочь — позволял это сделать.
На сей раз ее выбор пал на Университет Саймона Фрейзера, расположенный в канадском Ванкувере. Там Камиле удавалось одновременно учиться в магистратуре, писать статьи по кибербезопасности и искусственному интеллекту, ассистировать своему профессору и преподавать студентам. Кроме того, за время учебы в Канаде у Камилы появился сын.
Диссертацию Бекшентаева дописывала уже в Казахстане: началась пандемия. Параллельно она работала в канадском стартапе и преподавала в Astana IT University. К тому же пришлось надолго расстаться с мужем: он получил контракт в Пекине, и из-за карантина семья почти два года жила в разных странах.
В начале 2022 года супруги наконец воссоединились в Китае, но там Камила никак не могла устроиться на работу. Китайские компании требовали знания языка, кроме того, для найма иностранца им приходилось нести дополнительные расходы. Казахстанке предлагали маленькую зарплату без всякого соцпакета. Выход подсказал знакомый соотечественник, работавший в пекинской Keystone Academy. Он посоветовал рассмотреть вакансии школьного преподавателя.
250 подростков и неработающие принтеры
Для работы в международной школе диплома инженера было недостаточно, и Бекшентаева поступила в американский Moreland University на дистанционную программу подготовки учителей. За девять месяцев Камила прошла курс подготовки к преподаванию в K12, сдала тестирование по педагогике и по компьютерным наукам и получила американскую лицензию на преподавание.
После серии собеседований пришли предложения из нескольких школ. Семья выбрала Шанхай, и в августе 2024 года супруги с детьми переехали из Пекина ради новой работы Камилы. Сейчас она преподает дизайн и компьютерные науки в Шанхайской объединенной международной школе SUIS Qingpu. Школа большая — около 5 тыс. детей. Преподавание идет на английском языке, поэтому Камиле в этом плане комфортно. Чего не скажешь о подопечных: у нее примерно 250 учеников переходного возраста — с шестого по восьмой класс.
«Ученики начальной школы еще прислушиваются к мнению учителя, ученики старшей школы осознают значимость оценок, а подростки средней школы проходят особый этап, когда они проверяют на прочность учителей, — делится наша героиня. — Оценки еще не влияют на поступление, поэтому каждый урок нужно представить креативно. Моя цель — чтобы после каждого урока ученик мог сказать: «Вау, это интересно, я хочу узнать больше!»
Несмотря на трудности, Камила успевает не только преподавать, но и заниматься другими активностями: водить в походы герлскаутов, готовить учеников к соревнованиям, придумывать факультативные курсы.
Например, когда Камила пришла в школу, она увидела несколько 3D-принтеров, которыми годами никто не пользовался. Она отладила технику и разработала курс по 3D-дизайну и печати. Затем появились занятия по электронике, робототехнике, дизайну и идея создания целой ИИ-лаборатории. Бекшентаева составила перечень оборудования и вместе с коллегами разработала планировку помещения. Руководство не только предоставило средства на покупки, но и пообещало выделить под лабораторию почти половину второго этажа школы.
Камила, по ее словам, старается уделять внимание детям, которые редко попадают в число школьных звезд. Один из ее семиклассников учился в основном на тройки, но на занятиях по LEGO Robotics начал самостоятельно искать инструкции, собирать модели и экспериментировать. Позже ученик победил на соревновании, и о нем написали в школьной газете. «Иногда ребенку нужен один небольшой успех, чтобы он увидел себя другим. После этого меняется отношение к учебе и к собственным возможностям», — говорит учительница.
Семиклассник, о котором шла речь, далеко не единственный победитель из учеников Камилы. Весной 2026-го ее команды заняли несколько призовых мест на городском этапе чемпионата по роботехнике: восьмиклассники взяли первое и третье места, шестиклассники — два первых и одно второе. Еще около десяти школьников получили золотые и серебряные награды на соревновании по искусственному интеллекту и завоевали право посетить штаб UNESCO в Париже.
Говоря о своей работе, собеседница подчеркивает, что считает своей задачей «вдохновлять девочек». «В робототехнике мальчиков по-прежнему больше. Мне важно, чтобы девочки сами собирали, программировали, выступали и руководили командой», — объясняет она.
Сколько зарабатывает учитель в Шанхае
Начальная зарплата иностранного учителя в школе, по словам Бекшентаевой, составляет около 21 тыс. юаней (1 млн 428 тыс. тенге по курсу 68 тенге за юань) в месяц. Сейчас она получает 26 тыс. юаней (1 млн 768 тыс. тенге). Дополнительно школа выплачивает 10 тыс. юаней (680 тыс. тенге) на аренду жилья, предоставляет обеды, медицинскую страховку для сотрудницы и детей, компенсирует ежегодный перелет в Казахстан.
Бекшентаевы живут в районе Цинпу, примерно в часе езды от центра Шанхая. Аренда четырехкомнатной квартиры здесь обходится в 9 тыс. юаней (612 тыс. тенге) в месяц.
Самая весомая часть пакета связана с образованием детей. Оба ребенка учатся в начальных Cambridge-классах той же школы. Год обучения одного ребенка стоит $20,5 тыс., отдельно оплачиваются питание и форма. Для сотрудника обучение детей покрывается грантом.
Также школа поощряет учителей продолжать образование. В начале года супруг нашел Камиле программу для учителей Массачусетского технологического института. Курс в MIT платный, но школа компенсирует затраты при условии успешного прохождения.
Камила подготовила заявку и эссе о своем опыте, рассказав и о неудачах. По ее словам, из 250 преподавателей со всего мира организаторы выбрали 34. В MIT рядом с Камилой учились педагоги со стажем 20–30 лет. Она прошла курс по геймификации — использованию настольных игр и обучению через игру. «После программы я решила чаще использовать игры на уроках, ведь любой материал, даже самый абстрактный, можно представить в виде игры», — говорит она.
Карьера у доски
Можно сказать, что школьный класс собрал все компетенции Бекшентаевой в одной профессии. Электротехника помогает объяснять электронику, опыт исследователя — строить эксперименты, анализ данных — преподавать ИИ, работа в корпорациях — разрабатывать реальные проекты. Учительская карьера оказалась для нее такой же перспективной, как и инженерная, которую она когда-то выбрала ради «Болашака».
«Многие удивляются тому, что я ушла в педагогику. А мне, наоборот, это нравится больше инженерии. Каждый день не похож на другой. Когда я занималась данными, весь день я была наедине с компьютером, и мне казалось, чего-то не хватает. Работа учителем меня полностью наполняет, вдохновляет, дает баланс. У меня нормированный график, есть время на своих детей, нет такого стресса, как в компаниях, — говорит Камила улыбаясь. — Я рада, что сделала такой выбор».
