Гендерную дискриминацию увидели в учебнике для третьеклассников
Комиссия Минобразования Казахстана нашла ряд ошибок в проектах учебников для третьего класса на русском языке, передает Sputnik.
Эксперты, в числе которых кандидаты педагогических наук, учителя вузов и начальных классов, изучили новые книги по пяти предметам: "Русский язык", "Естествознание", "Литературное чтение", "Математика" и "Познание мира".
В "Познании мира" издательства "Алматыкiтап" обнаружены подмена понятий, однотипные упражнения, а также задания, содержащие факты социального ущемления.
Издательство Мектеп прокомментировало вбросы о казахстанских
"Я могу пояснить: на картинке были изображены мальчики, девочек не было. Поэтому мы посчитали, что здесь ущемление гендерное. Необходимо изображать в равном количестве и девочек, и мальчиков", — прокомментировала председатель предметной комиссии Лариса Агеева.
В учебнике издательства "Атамұра" недостаточно заданий по типу "Найди ошибки в упражнении", а иллюстрации требуют корректировки.
В "Познании мира" от Назарбаев интеллектуальные школы (НИШ) нет материалов о новых научных открытиях, достижениях казахстанцев в сфере культуры, науки и спорта.
В "Естествознании" от "Алматыкітап" на русском языке для третьего класса были найдены следующие недочеты:
недостаточное отражение национального колорита;
несоблюдение требования о трехязычном образовании;
занимательные задания не соответствуют возрастным особенностям школьников.
"Национальный колорит очень важен, потому что мы формируем патриота и культурные, духовные ценности на базе казахстанских", — добавила Агеева.
Эксперты считают, что в учебнике от НИШ ранее полученные знания не находят отражение в последующих темах и разделах.
В учебнике "Русский язык" от "Алматыкітап" эксперты нашли технические ошибки, а в книге от "Атамұра", по мнению экспертов, не отражена социально-культурная сфера сельского населения Казахстана.
В остальных учебниках были найдены технические, стилистические и орфографические ошибки.
Республиканская комиссия вынесет решение по проектам учебников, основываясь на рекомендациях предметной комиссии.
