ЮНЕСКО: системы образования оказались не готовы к появлению ChatGPT

Соцвыплаты по утрате трудоспособности и потере кормильца повысят с 1 июля в Казахстане

Более 40 министров поделились своими подходами к проблеме использования искусственного интеллекта и мнениями о том, как лучше всего интегрировать этот инструмент в образовательные системы, передает Центр новостей ООН

«Генеративный искусственный интеллект открывает новые горизонты, но в то же самое время несет с собой новые вызовы, – сказала Стефания Джаннини, заместитель Генерального директора ЮНЕСКО по вопросам образования. – Нам необходимо принять срочные меры для интеграции новых технологий в образовательные системы на наших условиях. Наш долг – сделать приоритетом безопасность, инклюзивность, разнообразие, прозрачность и качество».

Генеративный искусственный интеллект открывает новые горизонты, но в то же самое время несет с собой новые вызовы

Новое глобальное исследование ЮНЕСКО, в котором приняли участие более 450 школ и университетов, показало, что всего менее 10 процентов образовательных учреждений разработали институциональную политику или официальное руководство по использованию генеративных приложений искусственного интеллекта. Результаты показывают, что немедленная выработка ответных мер на внезапное появление приложений, способных создавать письменные и визуальные произведения, является непростой задачей для учебных заведений.

Результаты исследования выявили первостепенную роль, которую играют учителя в новой для сферы образования эре, однако для решения стоящих перед учителями задач необходимы методическое руководство и обучение.